Zitate aus der Literatur
Lesen ohne Liebe, Wissen ohne Ehrfurcht, Bildung ohne Herz ist eine der schlimmsten Sünden gegen den Geist.
Hermann Hesse
Das ist das Höchste zwischen Mensch und Mensch. Der Schüler ist der Anlaß, daß der Lehrer sich selbst versteht, der Lehrer ist der Anlaß, daß der Schüler sich selbst versteht.
Kierkegaard
Das einzige Kriterium der Pädagogik ist und bleibt allein - die Freiheit
Tolstoi: Pädagogische Schriften, Band II; Jena 1911
"Eltern, denen das Wohl ihrer Kinder lieb ist und denen Mittel verliehen sind, sollten keine Opfer scheuen, um für sich und ihre Mitbürger einen Ausweg aus allem diesen Unwesen zu finden. Es ist an der Zeit, wenn die Staatsbehörden nicht zur Einsicht kommen, oder, wenn die Einsicht zwar da ist, aber die Kraft zur Beseitigung schädliche Einrichtungen mangelt, auf dem Privatweg ..."
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Noch greller als in den Anstalten für Knaben tritt in den Töchterschulen und Pensionen das verwerfliche Prinzip hervor: lerne, nicht um etwas zu sein, sondern um zu scheinen: nicht um einen inneren Gehalt, Tiefe und Tüchtigkeit zu gewinnen, sondern um zu glänzen und zugefallen.
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Mit der modernen Weise des Lehrens und Lernens stimmen jene andere Frivolität, welche dem Schulwesen heutzutage gewöhnlich anhängen, vollkommen überein. ... <mehr> ... Wie wollen dies Eltern und Lehrer vor dem verantworten, der ihnen die Kinder unentweiht anvertraut hat und der sie unentweiht von ihnen zurückfordern wird? - Die Hölle, sagt Doktor Luther, wird nicht leichter denn an den Kindern verdient."
Prof. Dr. phil. theol. H.W.J. Thiersch, 1817-1885
"Das Mißtrauen gegen den öffentlichen Unterricht vermehrte sich von Tage zu Tage. Man sah sich nach Hauslehrern um, und weil einzelne Familien den Aufwand nicht bestreiten konnten, so traten mehrere zusammen, um eine solche Absicht zu erreichen."
Goethe: Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit, S. 185 ff.
Man hat in den finstern Zeiten oft sehr große Männer gesehen Dort konnte nur groß werden, wen die Natur besonders Zum großen Manne gestempelt hatte. Jetzt, da der Unterricht so leicht ist, richtet man die Menschen ab zum Groß-Werden so wie man den Hunde das Apportieren beibringt, dadurch hat man eine neue Art von Genies entdeckt, nämlich die große Abrichtungsfähigkeit, und dieses sind die Menschen, die uns den Handel hauptsächlich verderben. Es wird ein gewisses Wissen allgemeiner gemacht, aber, und solche Leute können oft das eigentliche Genie verdunkeln, oder wenigstens hindern gehörig hervorzukommen.
Lichtenberg: [Aus den »Sudelbüchern«], S. 592 ff.
"Welche Mittel aber haben wir, um vor dem Schüler jenen Saum des Vorhangs zu lüften?... Wie ich glaubte, und wie viele glauben, ist das sehr leicht, wenn man sich vorher selbst in der Welt befand, in die man den Schüler einführen will, und ich lehrte sie lesen und schreiben, erklärte ihnen die Naturerscheinungen, ich erzählte ihnen, wie das in der Fibel steht, daß die Früchte der Lehre süß sind, aber die Schüler glaubten mir nicht und blieben mir fremd. Ich versuchte es, ihnen die Bibel vorzulesen und gewann sie ganz für mich. Der Saum des Vorhangs war gehoben, ... <mehr> ... Ich sage das selbst zu denen, die die Bibel für keine Offenbarung halten. Es gibt kein Werk, wenigstens kenne ich keins, dass in so knapper, poetischer Form all die Seiten menschlichen Denkens in sich vereinigte, die die Bibel enthält. Alle Fragen aus dem Gebiet der Naturerscheinungen werden durch dieses Buch erklärt, alle ursprünglichen Beziehungen der Menschen untereinander, alle Seiten der Familie, des Staates, der Religion kommen in diesem Buch zuallererst zum Bewusstsein."
Leo Tolstoi: Pädagogische Schriften, Band II; Jena 1911
"Eine Angelegenheit, in der es darum geht, dass unsere Kinder geplant, organisiert, durch Steuergelder finanziert und per Schulpflicht gesetzlich sanktioniert kostbare Lebenszeit vergeuden, ist kein Witz."
Georg Pflüger, Direktor der deutschen Fernschule, Lernen als Lebensstil, Die Herausforderung der Homeschool-Bewegung, 2004
"Ich möchte aber die Schulpflicht (nicht deshalb) abschaffen, (weil sich niemand daran hält, sondern) weil sie vordemokratisch und durch die Planwirtschaft ineffektiv ist. Sie trifft nicht mehr die Bedürfnisse einer realistischen Zukunftsbewältigung."
R. Pousset zu seinem Buch Schafft die Schulpflicht ab! Warum unser Schulsystem Bildung verhindert
Raimund Pousset ist Oberstudienrat an einem Berufsbildungszentrum in Heidelberg
"Und wenn sie mit deren 'Therapien' (Anm.: der Schulbehörden) nicht einverstanden sind, sollten sie als freie und verantwortungsvolle Bürger eines demokratischen Staates dann nicht das Recht haben, Alternativen zu wählen? Es sei denn, man geht davon aus, dass der Staat die Kinder mehr liebt als die Eltern"
Georg Pflüger, Lernen als Lebensstil, Die Herausforderung der Homeschool-Bewegung, 2004
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"Das (Bildungs-)system steht sich selbst im Wege" Georg Pflüger, ebenda"Bei all dem Wehgeschrei über den Zustand der Bildung wird ein Bildungsort, vielleicht der wichtigste überhaupt, häufig vergessen oder nur gestreift: Die Familie" Daniel Goeudevert, Der Horizont hat Flügel, 2001 |
"Diese Studie legt die Frage nahe, warum der Bildungsversorgung von außen so viel Bedeutung zukommt, wenn diese den Leistungen der Elternhäuser unterlegen zu sein scheint."
Studie mit über 7300 Homeschoolers, P. Rothermel, University of Durham, 2002
Die Ergebnisse der psychologischen Beurteilungen bestätigen, dass die zu Hause gebildeten Kinder sozial angepasst und ohne Verhaltensauffälligkeiten waren. Die zu Hause gebildeten Kinder zeigten einen hohen Grad an Wissen und gute soziale Fähigkeiten."
Studie mit über 7300 Homeschoolers, Paula Rothermel, University of Durham, 2002
Was Kindern gut tut.
Kinder brauchen Struktur. ... Am wichtigsten sind hier die Bezugspersonen, Mutter, Vater und Geschwister. ...
Wer täglich Horror und Gewalt erlebt, ob vor dem Fernsehapparat oder im wirklichen Lebensvollzug, der wird Gewalt als Verhaltensmöglichkeit lernen; Gewalt wird einen auf dessen Bedeutungslandkarten einen nicht geringen Raum einnehmen. Ist dies einmal geschehen, so ist entsprechendes Verhalten nur sehr schwer zu verlernen. ...
Erzieherinnen und Lehrer neigen nicht selten zu der oft mit psychologischem Halbwissen verbrämten Auffassung, Kinder müßten alles selbst regeln. Was die Kinder dabei lernen, ist das Faustrecht.
Aus: Manfred Spitzer: Geist im Netz;Modelle für Lernen, Denken und Handeln; Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg-Berlin-Oxford 1996 - Prof. Dr. Dr. M. Spitzer ist einer der führenden Psychiater Deutschlands (Uni Ulm) mit Vollstudien auch in Psychologie und Philosophie
Wer Schülern im Dreiviertel-Stunden-Takt verschiedenste Mixturen einer curricularen Rezeptur zumutet, sollte sich nicht über >Wort-Durchfall< beziehungsweise >Verschluss-Symptome der Hirnwindungen< wundern.
Erziehungswissenschaftler Dr. A. Wunsch, Abschied von der Spaßpädagogik, 2003
"Könnte es sein, dass Homeschool-Kids weltweit deshalb so erfolgreich sind, weil sie ein funktionales, dialogbetontes und kommunikatioves Familienleben pflegen und ihre Eltern bereit sind, dafür den Preis zu bezahlen?"
Georg Pflüger, Direktor der deutschen Fernschule, Lernen als Lebensstil, Die Herausforderung der Homeschool-Bewegung, 2004
"... die schulische Einflußnahme in Sachen "Sozialkompetenz" hat ihre Grenzen."
Georg Pflüger, ebenda, S. 67
"Wenn ich internationalen Kollegen gestehe, dass innerhalb Deutschlands strafrechtlich verfolgt wird, was im Ausland seit Jahrzehnten im Auftrag des Auswärtigen Amtes, staatlich zertifiziert und erfolgreich stattfindet, muss ich mir Kommentare anhören wie 'Lächerlich!'."
Georg Pflüger, ebenda, S. 107
Die "Wohnstube" ist die "erste und wesentlichste Schule aller Erziehung, allen Unterrichts ... Gerade die Trennung des Schulwesens von der häuslichen Bildung ist das Grundübel ...."
Johann Heinrich Pestalozzi, Klassiker I, S. 181
"Um also der Volkserziehung als Nationalsache und im allgemeinen aufzuhelfen, ist vor allem aus nothwendig, daß das Selbstbewußtsein der Eltern, daß sie etwas, daß sie viel, daß sie alles für die Erziehung ihrer Kinder thun können, in ihnen wieder belebt werde."
Johann Heinrich Pestalozzi, Klassiker I, S. 182
"Nicht Erziehung, sondern Entsorgung von Kindern wird staatlich gefördert."
Erziehungswissenschaftler Dr. A. Wunsch, Abschied von der Spaßpädagogik, 2003
"Völlig verboten und praktisch nicht existent, da durch Entzug des Sorgerechtes und mit Gefängnis für die Eltern bestraft, ist Hausunterricht nur in Deutschland, dem Land, das auch sonst staatliche Bildung jeder Art anbetet und schon Privatschulen mehr Schwierigkeiten bereitet als irgendein anderes freies Land der Erde"
Schirrmacher in Wenn Kinder zu Hause zur Schule gehen, 2004
